Projektbeschreibung

Dieses Forschungsprojekt untersucht in diskursanalytischer Perspektive die bundesdeutsche Debatte um Ziele und inhaltliche Ausrichtung von Kindergarten und Vorschule in den reformorientierten 1960er und 1970er Jahren. Ziel ist eine theoretisch fundierte Darstellung der sich in diesem Zeitraum verändernden Vorstellungen von Kindheit und (früh-)kindlicher Bildung.

Mit einer solchen Darstellung soll zum einen ein Beitrag zur Analyse der Struktur aktueller Debatten zu dieser Thematik geleistet werden können. Zum anderen geht es aber auch um die Frage, welche Positionen und Forderungen des Diskurses auf die vorschulischen Institutionen eingewirkt und sie entsprechend verändert haben. Die Untersuchung klinkt sich damit ein in die übergeordnete Frage, ob Bildungsdiskurse im Rahmen von Reformbemühungen Institutionen beeinflussen und verändern können.

Dieses Projekt wird gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft.