Studentische Hilfskräfte für das Forschungsprojekt DEMOS-P gesucht

23. Juli 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

An den Fachdidaktiken Philosophie, Politik und Geschichte sind zum 1. Oktober 2026 zwei Stellen als studentische Hilfskraft (d/w/m, 40 bzw. 20 Std./Monat) im Forschungsprojekt DEMOS-P (Demokratiebildung: Materialien ordnen, Standards phasenübergreifend entwickeln) zu besetzen.
Sie unterstützen die Projektleitungen Burkard, Engartner und Klausmeier bei der Analyse von Unterrichtsentwürfen aus dem Referendariat, bei empirischen Forschungsarbeiten sowie bei Literaturrecherche und Publikationen. Voraussetzung ist ein fortgeschrittenes Studium (ab dem 5. Semester) in Philosophie, Politik und/oder Geschichte sowie Interesse an fachdidaktischen und empirischen Fragestellungen.
Geboten werden ein Arbeitsvertrag über mindestens zwei Semester, Einblicke in die empirische Bildungsforschung sowie die Mitarbeit in einem interdisziplinären Team.

Bewerbungen mit Lebenslauf und Leistungsübersicht bitte bis zum 10. August per E-Mail an Frau Dreischulte.

Die ausführliche Stellenausschreibung finden Sie hier.

Studierende gestalten schulische Workshops für politische Bildung

9. Juli 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Am 24.06. haben 12 Studierende des Masterseminars „Theorie und Praxis der politischen Bildung“ in Kooperation mit dem SoWiLAB an der IGS Bovenden vier parallele Work-shops rund um das Thema „Zwischen Likes und Hass – Extremismus im Internet“ durchgeführt. So konnten sie politische Bildungsarbeit nicht nur theoretisch kennenlernen, sondern direkt in der schulischen Praxis erproben.“ Die Workshops griffen unterschiedliche Aspekte digitaler Lebenswelten auf: Von rechtsextremen Strategien in Gruppenchats, über Filterblasen und Social Media, bis hin zu Looksmaxxing, Incels und der Manosphäre sowie dem Phänomen der Tradwives. Gemeinsam mit den Schüler*innen wurde diskutiert, analysiert und reflektiert, wie extremistische Narrative online verbreitet werden und welche Strategien dabei zum Einsatz kommen. Wir bedanken uns ganz herzlich bei der IGS Bovenden und dem SoWiLAB für die Zusammenarbeit und natürlich bei den Studierenden für ihr Fachwissen und besonders ihr Engagement!

Workshop auf der GPJE-Jahrestagung 2026

4. Juni 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Verw.-Prof. Dr. Christine Engartner führte auf der 26. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), die vom 21. bis 23. Mai 2026 in Wien stattfand, einen Workshop durch. Unter dem Titel „Emanzipation im Erwerbsleben – Politische Bildung zwischen Selbstbestimmung und strukturellem Zwang" widmete sie sich gemeinsam mit Martin Kenner (Universität Stuttgart) der Frage, wie politische Bildung die Arbeitswelt als Feld demokratischer Auseinandersetzung und emanzipatorischer Praxis erschließen kann. Der Workshop stieß auf rege Beteiligung und regte eine konstruktive Auseinandersetzung mit dem Tagungsthema „Politische Bildung als Emanzipation" an.

Teilnahme an der Tagung der DVPW zum Thema „Inklusive Gesellschaft ?!“

12. Mai 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Vom 11. bis zum 12. Mai war das Team der Professur bei der Tagung „Inklusive Gesellschaft?! Sozialwissenschaftliche Perspektiven und Bildungspraxis“, zusammen ausgerichtet von der Sektion Politikwissenschaft und Politische Bildung und der Akademie für politische Bildung Tutzing. Dr. Christine Engartner, Torben Henze und Nikola Pünt präsentierten dabei den Beitrag „Verblasste Debatten, drängende Bedarfe: Sprachbildung als Fundament inklusiver politischer Bildung“ und regten dabei zu einer Belebung des Diskurses um die Sprachbildung in der politischen Bildung an. In einem Workshop diskutierten Dr. Christine Engartner und Nicolas Vogt-Reimuth mit den Teilnehmenden zudem zum Thema „Anerkennung als Ermöglichungsbedingung: Anerkennungstheoretische Perspektiven auf inklusive politische Bildung“. Wir bedanken uns bei der Akademie und der Sektion für die professionelle Organisation und bei allen Teilnehmenden für den fachlichen Austausch.

Neue Publikation: Ökonomisierungstendenzen im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen

04. Mai 2026 | Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Tim Engartner und Christine Engartner haben gemeinsam einen Beitrag in der Zeitschrift GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik (Jg. 75, Nr. 1-2026, S. 69–82) veröffentlicht. Der Essay analysiert Ökonomisierungstendenzen im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen – von der Verkürzung der Schulzeit durch G8 über die curriculare Aufwertung arbeitsmarktorientierter Berufsorientierung bis hin zur Verdrängung allgemeinbildender Inhalte im berufsschulischen Bildungswesen und der im internationalen Vergleich unterdurchschnittlichen Bildungsfinanzierung.

Der Artikel ist hier frei abrufbar.