Heft 11/12/14: Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase

Abstracts (S. 642)
Editorial (S. 644)
Beiträge

Ulrich Baumgärtner
Zwischen Universität und Schule. Beobachtungen zur zweiten Phase der Geschichtslehrerausbildung (S. 645)

Kerstin Arnold
Das gymnasiale Lehramtsstudium im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Überlegungen zur Verzahnung von Geschichtsstudium und Praxissemester (S. 660)

Tobias Dietrich/Wolfgang Woelk
Pragmatismus als geschichtsdidaktischer Imperativ? Unterrichten lernen mit einem Lehr-Lern-Modell (S. 683)

Christine Dzubiel/Benedikt Giesing
Urteile von Urteilenden beurteilen. Die historische Urteilskompetenz als Kernanliegen in Schule und Lehrerausbildung (S. 701)

Georg Kanert/Manfred Seidenfuß
Auf dem Weg in den "Praxisschock"? Geschichtslehrkräfte in der Berufseinstiegsphase (S. 718)
Informationen Neue Medien

Alessandra Sorbello Staub
Lernen mit digitalen Medien und Open Educational Resources (S. 735)
Literaturbericht

Frank-Michael Kuhlemann
Bildungsgeschichte, Teil I (S. 737)